微软高管称传统编程岗位将衰退，AI素养成未来关键技能
微软教育与劳动力政策高级主管帕特·永普拉迪特（Pat Yongpradit）于2026年2月23日发布声明，指出传统计算机编程岗位正逐步减少，而更注重综合能力的软件开发岗位需求将上升。他强调，AI将进一步加速编程岗位的萎缩，因外包等因素已使纯编程岗位数量下降。
永普拉迪特指出，当前劳动力市场对“软件开发者”（software developers）的需求更高，他们需具备“以AI为先”的思维与技能。他解释，美国劳工统计局（BLS）将“计算机程序员”与“软件开发者”区分为不同职业类别，前者岗位减少是行业趋势，后者则持续增长。
同日，微软教育与劳动力政策高级总监艾莉森·诺克斯（Allyson Knox）在美国众议院教育委员会下属“早期儿童、初等及中等教育”工作小组听证会上作证，主题为“构建AI就绪的美国：AI时代的教学”。她在LinkedIn上发布听证会发言摘要，强调教育界三大核心诉求：提升学生AI素养与批判性思维、保护学生数据安全、提供课堂可用的AI工具并确保教师参与工具设计。
诺克斯的发言援引微软总裁布拉德·史密斯（Brad Smith）2025年7月对Code.org首席执行官哈迪·帕尔托维（Hadi Partovi）的建议，即技术组织应从“编程教育”转向“AI教育”，并宣布一项40亿美元的AI教育计划。值得注意的是，诺克斯在2013年曾于国会听证会上强调编程教育的重要性，凸显其立场转变。
该言论引发关于传统编程是否将被AI取代的广泛讨论，其影响涉及全球教育体系与劳动力市场转型。
编辑点评
这一事件标志着全球科技与教育领域对技术人才需求的根本性转向。微软作为全球科技巨头，其高管言论不仅反映公司战略调整，更预示着未来十年全球劳动力市场的结构性变化。AI工具的普及正重塑软件开发流程，传统代码编写任务被自动化取代，而更高阶的系统设计、AI集成与伦理判断能力成为新需求。这将迫使全球教育体系重新定位，从强调‘编码技能’转向‘AI素养’，包括数据思维、算法理解、人机协作与伦理决策等综合能力。
从地缘政治角度看，美国国会听证会的介入表明，AI教育已上升至国家战略层面，尤其在与教育公平、数据安全和国家竞争力相关的议题中。中国、欧盟等地区也正加速推动AI教育改革，但步伐与侧重点各异。中国强调“AI+教育”融合，注重基础科研与工程应用；欧盟则更关注AI伦理与数据主权。未来，各国在AI人才标准、课程体系、认证机制上的差异，可能加剧全球技术人才竞争与数字鸿沟。
长期来看，这一转型可能引发教育体系的深层重构。传统计算机科学课程或需重构，中小学阶段的STEM教育将更侧重AI应用而非编程语法。同时，企业与政府需协同制定政策，避免技术变革导致结构性失业。尤其在发展中国家，如何平衡AI普及与就业保障，将是重大挑战。微软此举虽具引领性，但其成功与否将取决于教育系统、企业界与政策制定者能否形成协同机制。