以色列教育部长称学校将继续远程授课以确保学生安全
2026年3月8日,以色列教育部长约亚夫·基什(Yoav Kisch)表示,全国学校将继续采用远程教学模式,直至安全形势允许恢复线下授课。尽管国家紧急指挥部已于本周四允许员工返回工作岗位,但教育系统暂不恢复大规模线下授课,以优先保障学生安全。
基什在接受《耶路撒冷邮报》采访时表示:“我听到(美国总统)特朗普谈及此事,显然这是一场复杂的战争。无论如何,我正在为战争持续数周的可能性做准备。”他强调,学生安全是教育决策的首要考量,而非家长能否返回工作岗位。
目前,全国学校仍以远程学习为主。基什指出,教育系统将根据两个因素分阶段恢复:一是地理位置风险,二是教学需求。例如,位于低风险区域的米茨佩拉蒙(Mitzpe Ramon)可能在本周晚些时候恢复线下教学。此外,为保护弱势青少年,教育部门已宣布允许部分有庇护设施的学校恢复线下教学,以避免其脱离教育结构。
针对幼儿园和托儿所,基什表示情况更为复杂:“即便有庇护所,让幼儿在警报响起时迅速转移也非常困难,耗时较长。”他指出,学龄儿童相对更灵活,转移难度略小。
基什排除了将学业推迟至暑假的计划,称此类决策需与教师工会及财政部门协商。他提到,目前大多数学生可通过手机设备参与线上学习,教育系统正努力在现有条件下最大化学习效率。
在谈及美以联合对伊朗行动时,基什表示:“整个以色列人民都认识到,这是一场必要之战。”他强调,以色列无法容忍伊朗继续试图摧毁以色列及所谓“大撒旦”美国,并称美以军事合作紧密,以色列将从后方全力支持作战行动。
编辑点评
此次以色列教育系统维持远程授课的决策,反映了该国在战争状态下的国家安全优先原则。由于安全威胁持续存在,政府选择牺牲部分经济和社会运转效率,以确保儿童安全,这凸显了战争对社会结构的深远影响。教育部长的表态也表明,以色列政府在应对危机时采取分阶段、差异化策略,兼顾地理风险与教学需求,体现了一定的政策弹性。然而,家长和反对派对这一政策的不满,暴露出政府在平衡公共安全与民生需求方面面临的挑战。从国际视角看,美以联合对伊朗的军事行动正处于关键阶段,教育政策的调整也间接反映了该地区局势的紧张程度。若战争持续数周,不仅将影响以色列国内教育体系,还可能对中东地缘政治产生连锁反应。此外,远程教学的长期化可能加剧数字鸿沟,对弱势群体学童造成不利影响,未来需关注教育公平问题。